JCLIC Y EDUCAPLAY

Hoy os traigo unos programas en los que vosotros podéis crear el material necesario para vuestros alumnos. Es un  recurso muy útil no solamente para trabajar con personas con pérdida auditiva, cualquier alumno puede disfrutar con el uso de estas herramientas y se pueden crear actividades adaptadas.

Jclic

Como ya he dicho es un programa que permite crear actividades educativas multimedia. Es de distribución libre (aquí os adjunto el enlace para la descarga).  Podemos crear diversos tipos de actividades como de identificación, de exploración, de respuesta escrita, de texto, sopas de letras, asociaciones, rompecabezas, palabras cruzadas…

Además, se pueden crear paquetes de actividades relacionadas con un mismo tema y todas ellas quedan registradas en una base de datos. Y también pueden realizarse en varios idiomas: español, catalán, gallego, vasco, francés, inglés y alemán. 

Es un programa de fácil manejo y que después de explorarlo de manera un tanto intuitiva podéis crear vuestras actividades, aunque también os dejo el enlace de las guías para la creación de actividades. GUÍAS 

 

 Aquí podéis ( si os interesa)  ver algunas de las actividades creadas y el buscador por si os interesa, ya que también se pueden usar actividades que han creado otros profesionales.

EDUCAPLAY

Es una web (no hace falta instalarla, no es un software) en la cual, después de registrarte, puedes realizar tus actividades.  Dispone de un gran número de posibilidades: mapas interactivos, adivinanzas, de completar, de crucigramas, de diálogo, dictados, ordenar letras, de ordenar palabras, relacionar, sopas de letras, test. Pero además te permite realizar presentaciones, crear colecciones de actividades sobre el mismo tema o crear videos insertando preguntas relacionadas con el tema. 

Enlace a la web

Se pueden integrar en blogs, enviar por webs…ya que funcionan mediante un enlace. Y te permite registrar quien hace las actividades y que resultados obtiene siempre y cuando esté conectado y disponga de cuenta. 

Puedes participar en grupos que ya disponen de actividades o seleccionar aquellas que sean necesarias. 

En el siguiente enlace puedes ver algunas de las actividades creadas por otros profesionales. 

Actividades

Fuentes:

Del texto:

http://clic.xtec.cat/es/jclic/curs.htm

http://clic.xtec.cat/es/clic3/index.htm

http://clic.xtec.cat/es/jclic/info.htm

http://www.educaplay.com/

Imagen:

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBWM57cc4AZhwsbrFDkfVHRq2blfZ4s9XfXtSrqAlkBjB9K-AI2rsFEMexW9HTH2sUcu9Njm-qDVuI6LZfD7p2m5fEOjI7J4dWicPR2W3p5iZuKuwsL8Bv8tAonK4-hlZsIpj90FJdQHGo/s1600/jclic.jpg

http://www.educaplay.com/es/img/iconsSocial/default.png

SIMICOLE

Este programa es un sistema multimedia de instrucción de la comprensión lectora. Es un programa desarrollado por la Universidad de Valencia. Especialmente dirigido a los alumnos sordos para la mejor comprensión de textos y también puede ser usado por personas con dificultades en la comprensión lectora. 

Trabaja en diferentes niveles como son: el morfológico y sintáctico, a nivel léxico y semántico y a nivel pragmático. Se estructura en áreas temáticas y niveles de dificultad. En cada texto se realizaran una serie de ejercicios que pueden ser de verdadero o falso o bien de producción escrita en la que deben contestar a la pregunta sobre el texto.

Lo podéis descargar aquí

Os puede resultar de interés el siguiente enlace, un artículo de la revista Fiapas, titulado La lectura. Una necesidad para la inclusión social y democrática. Su autora es María José Olivé.

Espero que lo disfrutéis: ARTÍCULO

Fuentes:

http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_1/nr_633/a_8581/8581.htm

http://laeducaciondelcambio.blogspot.com.es/

Imagen: http://asturaula.com/wp-content/uploads/2014/02/nino-leyendo.jpg

GLOBUS

Hoy traigo un programa para hacer representaciones gráficas del sonido y que los niños mediante un micrófono sean capaces de ver sus producciones vocálicas y ajustarlas. Creo que es una buena herramienta para ejercitar la producción oral  que en muchos casos es difícil mostrarles si estas son correctas o incorrectas. 

Es un programa creado por Jordi  Lagares Roser.El contenido de este programa está compuesto por 17 juegos, son los siguientes:

• Para percibir la intensidad propone dos juegos: globus y grises.
• Para ver si se emite la voz o no: Arco Iris, Juego de los rectángulos, Atractor, Fractal de Mandelbrot, Plasma y Viaje en globlo 
• Un juego titulado Intensidad y duración. Muestra la evolución en función del tiempo. 
• La evolución y el ritmo en función del tiempo se puede ver en el juego Chupa Chups 
• Para el ajuste de la voz: Movamos un coche 
• Para la producción sonora estable: Carrera 
• Espectroscopio y osciloscopio 
• Comparación de patrones 
• Sonograma 
• Ejercicios sobre el todo en el juego: Frecuencias 
• Un juego de reconocimiento de fonemas titulado Fonemas.

 Lo podéis descargar en el siguiente enlace: 

DESCARGA

Fuentes:

Texto:

http://www.tecnoaccesible.net/content/globus-3

Manual que se puede encontrar en la descarga con el nombre: globus3Castellano.odt

Imagen:

Imágenes de google: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSj_SEDsM3R4vrZlI73VJdMiGek9Z3HntkoWP4y6x9UcY87OngwZUbDVrAUDzCtUmq5_nHSHaFld8OhZxbKusdKtuk6zwiUB1SAMrVbOAjuLbkzjLF5suHu0IUcT0W3Cdi7k05AqBfrtcy/s1600/2.png

LA PALABRA COMPLEMENTADA

Ya hable de la palabra complementada y hoy os quiero mostrar un programa gratuito para el aprendizaje de la misma. Los autores son: José Sánchez Rodríguez y María José Ruiz Casas.

Este programa fue creado por  Cornett en 1967, pero la versión española se creó después. Es un sistema silábico, basado en tres posiciones en la cara que se corresponden con las vocales y ocho configuraciones de la mano (consonantes).  Además, siempre es necesaria una lectura labial por parte del alumno ya que es necesario para diferenciar el mensaje que se está transmitiendo. 

Este programa,  a través de sus ocho sesiones,  enseña a  trabajar con este sistema, aunque es necesaria mucha práctica para tener soltura a la hora de trabajar con él de forma completa ya que,  como es un sistema para la visualización del lenguaje, se debe de poner en práctica durante la mayor cantidad de tiempo posible.

Lo bueno del sistema es que se puede usar desde cualquier enfoque educativo (bilingüe o monolingüe). Pero el problema es que no es un sistema para enseñar a producir el habla, solamente para identificarla.

DESCARGA

Os dejo este vídeo que puede resultaros interesante para que veáis como se ejecuta en un aula.

  Es un video de una logopeda trabajando sus alumnos.

Fuentes: 

Del texto: 

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/averroes/html/adjuntos/2007/09/28/0004/index.html

http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol3-num1/art6.pdf

De la imagen:

http://www.webs.ulpgc.es/eldigital/imagenes/articulos/30_5005_880_1.jpg