LA PALABRA COMPLEMENTADA

Ya hable de la palabra complementada y hoy os quiero mostrar un programa gratuito para el aprendizaje de la misma. Los autores son: José Sánchez Rodríguez y María José Ruiz Casas.

Este programa fue creado por  Cornett en 1967, pero la versión española se creó después. Es un sistema silábico, basado en tres posiciones en la cara que se corresponden con las vocales y ocho configuraciones de la mano (consonantes).  Además, siempre es necesaria una lectura labial por parte del alumno ya que es necesario para diferenciar el mensaje que se está transmitiendo. 

Este programa,  a través de sus ocho sesiones,  enseña a  trabajar con este sistema, aunque es necesaria mucha práctica para tener soltura a la hora de trabajar con él de forma completa ya que,  como es un sistema para la visualización del lenguaje, se debe de poner en práctica durante la mayor cantidad de tiempo posible.

Lo bueno del sistema es que se puede usar desde cualquier enfoque educativo (bilingüe o monolingüe). Pero el problema es que no es un sistema para enseñar a producir el habla, solamente para identificarla.

DESCARGA

Os dejo este vídeo que puede resultaros interesante para que veáis como se ejecuta en un aula.

  Es un video de una logopeda trabajando sus alumnos.

Fuentes: 

Del texto: 

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/averroes/html/adjuntos/2007/09/28/0004/index.html

http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol3-num1/art6.pdf

De la imagen:

http://www.webs.ulpgc.es/eldigital/imagenes/articulos/30_5005_880_1.jpg

COMUNICACIÓN BIMODAL

En uno de mis post anteriores hablaba de la comunicación Bimodal ¿no?. Pues bien aquí tenéis un programa que permite el aprendizaje de este sistema de forma autónoma y asistida por ordenador. Se divide en tres partes: 

1ª parte: una introducción sobré el Bimodal en la que se pueden encontrar los parámetros, el alfabeto dactilológico, nociones sobre los números, pronombres, tiempos verbales...


 2ª parte: está más dedicada a las frases en la que, a través de diferentes lecciones y con vídeos, se muestran como signarlas en Bimodal. 

 

3ª Y la última parte, está dedicada al  aprendizaje de vocabulario de signos de la lengua de signos española. 

 

El programa es gratuito y lo podéis descargar en el enlace que aparece a continuación.  Sus autores son: José Sánchez Rodríguez y Santiago Torres Monreal. Es una imagen de un Cd  que  debéis grabar en un Cd en blanco y podéis trabajar con él. 

DESCARGAR

Os puede resultar de interés el artículo escrito por Marc Monfort, logopeda y Director del centro Entender y Hablar (Madrid), publicado en la revista virtual de la web Down21.org. Aquí os dejo el enlace:

La comunicación bimodal: una ayuda para el desarrollo del lenguaje y de la comunicación.  

Fuentes:

Del texto:

http://www.logopedaencasa.es/aplicaciones/bimodal-2000/

http://www.educa2.madrid.org/web/albor/presentacion/-/visor/bimodal-2000-cd1-;jsessionid=F46D28817E6C166F4D7CCFBE90C2F24F

De la imagen: 

http://img21.imageporter.com/i/01939/qmyt33pb2hf3.jpg

LA COMUNICACIÓN 2: EL SISTEMA BIMODAL Y LA PALABRA COMPLEMENTADA

Hoy me gustaría continuar con los post relacionados con la comunicación. En este caso os presento: el Sistema Bimodal y la Palabra Complementada, que están bastante generalizados en España. 

EL SISTEMA BIMODAL

Bimodal hace referencia a la combinación de dos modalidades de comunicación: la signada y la oral. Es decir la persona se comunica simultáneamente con signos y de forma oral. En este caso el lenguaje que determina la estructuración y el orden de la frase es el oral. 

En este caso es necesario aprender los signos así como las palabras en el lenguaje oral. Algunos estudios dicen que facilita a los alumnos sordos el aprendizaje de la lengua oral y su estructura.

PALABRA COMPLEMENTADA

Es un sistema por el que mediante unas claves visuales (8 configuraciones y 3 posiciones) permite visualizar la lengua oral, facilitando así la lectura labiofacial.

Existen problemas en la diferenciación de algunos fonemas debido a la diferente sonoridad que se produce ya que los realizamos de la misma forma. Un ejemplo sería los fonemas bilabiales /m/, /b/ y /p/.

La diferencia con los sistemas anteriores es que única y exclusivamente es un sistema que facilita el acceso a la comprensión y no el desarrollo de la persona. Pero es un sistema rápido y de fácil uso si se esta oralizando al alumno.

  

Os puede resultar de interés el siguiente vídeo de una persona signado en sistema Bimodal el cuento de Caperucita roja. Auque no sepáis lengua de signos no os preocupéis la mujer vocaliza muy claro. 

Fuentes: 

Del texto: 

• http://www.juntadeandalucia.es/averroes/mariacoronel/Textos/N.E.E/guxa_para_la_atencixn_educativa_al_alumnado_con_discapacidad_auditiva.pdf
•  http://www.uv.es/bellochc/logopedia/NRTLogo7.wiki%3F6

De las imágenes y vídeo: 

• http://www.epriego.net/educacion/frases-bimodal.png
• http://aprendelenguadesignos.com/wp-content/uploads/2011/08/complementada.gif
• https://www.youtube.com/watch?v=iLMmOxtJJfI

LA COMUNICACIÓN 1: LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA

La comunicación, es un tema complejo y algo delicado ya que existen diversas opiniones. Algunos piensan que la mejor vía es que estos alumnos se comuniquen única y exclusivamente mediante el lenguaje oral, pero existen otras opiniones y que indican que el uso de la lengua de signos (reconocida en la Ley 27/2007, de 23 de octubre, por la que se reconocen las lenguas de signos españolas y se regulan los medios de apoyo a la comunicación oral de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas), es la mejor opción para que se desarrollen los alumnos con problemas severos de audición y de ésta voy a hablaros hoy. Más adelante veremos otros sistemas como la Palabra Complementada o el Bimodal. 

LA LENGUA DE SIGNOS

Es una lengua que viene determinada por el entorno y es dada por la experiencia visual que las personas sordas experimentan en el mismo. Por lo que no tiene un carácter universal. Se han realizado numerosas investigaciones en las que se denuesta que tiene los mismos niveles lingüísticos que las lenguas orales pero con sus propias características. Por lo que esta lengua es un instrumento válido para el desarrollo integral de la persona (lingüístico, social, afectivo, emocional y cognitivo. 

Algunas características de la lengua de signos son las siguientes:

• No usan el canal auditivo oral, usan el visual- gestual.
• Los órganos para la articulación del lenguaje son el rostro, el tronco, los brazos y las manos.
• La unidad mínima es el signo
• Existen siete parámetros para articular los signos:

o   Configuración de las manos

o   Movimiento

o   Orientación

o   Punto de contacto

o   Lugar de articulación

o   Plano

o   Expresión facial. 

Os dejo el enlace a la Ley 27/2007, de 23 de octubre, por la que se reconocen las lenguas de signos españolas y se regulan los medios de apoyo a la comunicación oral de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas, que os puede resultar de interés. Para acceder al enlace pulsa aquí. 

FUENTE:

Del texto:

http://www.fundacioncnse.org/lectura/acercate_comunidad_sorda/acercate_comunidad_sorda_2.htm#punto3

http://www.cnse.es/lengua.php

De la imagen:

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0-psEYEvKNkQb0UdPch6lh0PW_NQ9QjuLQSiLlYtS1xrhrCkTbBY-bISlgwYCnZaa5cRprCh_-Nz4HJYzRtge-mNt0Bt1nalKdtPmN0PHt2fRKsXK4Jy-nQbm-Y0CM2u1Zi8WfuzjpNok/s320/Manos+Lse.jpg