LA COMUNICACIÓN 2: EL SISTEMA BIMODAL Y LA PALABRA COMPLEMENTADA

Hoy me gustaría continuar con los post relacionados con la comunicación. En este caso os presento: el Sistema Bimodal y la Palabra Complementada, que están bastante generalizados en España. 

EL SISTEMA BIMODAL

Bimodal hace referencia a la combinación de dos modalidades de comunicación: la signada y la oral. Es decir la persona se comunica simultáneamente con signos y de forma oral. En este caso el lenguaje que determina la estructuración y el orden de la frase es el oral. 

En este caso es necesario aprender los signos así como las palabras en el lenguaje oral. Algunos estudios dicen que facilita a los alumnos sordos el aprendizaje de la lengua oral y su estructura.

PALABRA COMPLEMENTADA

Es un sistema por el que mediante unas claves visuales (8 configuraciones y 3 posiciones) permite visualizar la lengua oral, facilitando así la lectura labiofacial.

Existen problemas en la diferenciación de algunos fonemas debido a la diferente sonoridad que se produce ya que los realizamos de la misma forma. Un ejemplo sería los fonemas bilabiales /m/, /b/ y /p/.

La diferencia con los sistemas anteriores es que única y exclusivamente es un sistema que facilita el acceso a la comprensión y no el desarrollo de la persona. Pero es un sistema rápido y de fácil uso si se esta oralizando al alumno.

  

Os puede resultar de interés el siguiente vídeo de una persona signado en sistema Bimodal el cuento de Caperucita roja. Auque no sepáis lengua de signos no os preocupéis la mujer vocaliza muy claro. 

Fuentes: 

Del texto: 

• http://www.juntadeandalucia.es/averroes/mariacoronel/Textos/N.E.E/guxa_para_la_atencixn_educativa_al_alumnado_con_discapacidad_auditiva.pdf
•  http://www.uv.es/bellochc/logopedia/NRTLogo7.wiki%3F6

De las imágenes y vídeo: 

• http://www.epriego.net/educacion/frases-bimodal.png
• http://aprendelenguadesignos.com/wp-content/uploads/2011/08/complementada.gif
• https://www.youtube.com/watch?v=iLMmOxtJJfI

LA COMUNICACIÓN 1: LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA

La comunicación, es un tema complejo y algo delicado ya que existen diversas opiniones. Algunos piensan que la mejor vía es que estos alumnos se comuniquen única y exclusivamente mediante el lenguaje oral, pero existen otras opiniones y que indican que el uso de la lengua de signos (reconocida en la Ley 27/2007, de 23 de octubre, por la que se reconocen las lenguas de signos españolas y se regulan los medios de apoyo a la comunicación oral de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas), es la mejor opción para que se desarrollen los alumnos con problemas severos de audición y de ésta voy a hablaros hoy. Más adelante veremos otros sistemas como la Palabra Complementada o el Bimodal. 

LA LENGUA DE SIGNOS

Es una lengua que viene determinada por el entorno y es dada por la experiencia visual que las personas sordas experimentan en el mismo. Por lo que no tiene un carácter universal. Se han realizado numerosas investigaciones en las que se denuesta que tiene los mismos niveles lingüísticos que las lenguas orales pero con sus propias características. Por lo que esta lengua es un instrumento válido para el desarrollo integral de la persona (lingüístico, social, afectivo, emocional y cognitivo. 

Algunas características de la lengua de signos son las siguientes:

• No usan el canal auditivo oral, usan el visual- gestual.
• Los órganos para la articulación del lenguaje son el rostro, el tronco, los brazos y las manos.
• La unidad mínima es el signo
• Existen siete parámetros para articular los signos:

o   Configuración de las manos

o   Movimiento

o   Orientación

o   Punto de contacto

o   Lugar de articulación

o   Plano

o   Expresión facial. 

Os dejo el enlace a la Ley 27/2007, de 23 de octubre, por la que se reconocen las lenguas de signos españolas y se regulan los medios de apoyo a la comunicación oral de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas, que os puede resultar de interés. Para acceder al enlace pulsa aquí. 

FUENTE:

Del texto:

http://www.fundacioncnse.org/lectura/acercate_comunidad_sorda/acercate_comunidad_sorda_2.htm#punto3

http://www.cnse.es/lengua.php

De la imagen:

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0-psEYEvKNkQb0UdPch6lh0PW_NQ9QjuLQSiLlYtS1xrhrCkTbBY-bISlgwYCnZaa5cRprCh_-Nz4HJYzRtge-mNt0Bt1nalKdtPmN0PHt2fRKsXK4Jy-nQbm-Y0CM2u1Zi8WfuzjpNok/s320/Manos+Lse.jpg        

 

¿QUÉ SON LOS PROBLEMAS DE AUDICIÓN?

Los problemas de audición son pérdidas auditivas de diferentes intensidades y producidas por diferentes causas como veremos y que tienen como consecuencia una discapacidad para oír, lo que en muchos casos dificulta el acceso al lenguaje oral.  Las pérdidas auditivas se miden en decibelios. 

Para la clasificación debemos atender a diferentes criterios:

1.       La localización: 

•    Sorderas de transmisión o conductivas: problemas en el oído medio y externo.  Pueden ser desde tapones de cera a infecciones crónicas del oído medio. Algunas de ellas se pueden remediar mediante cirugía. Pueden ser temporales. 

• Sordera de percepción o neurosensoriales: se producen en el oído internos, en los nervios auditivos o en el área receptiva del cerebro.  Generalmente son crónicas y requieren de prótesis auditivas para mejorar la audición.

• Sorderas mixtas: se producen tanto en el odio medio como en el interno.

Recuperado de: http://www.alipso.com/monografias4/sistema-respiratorio-circulatorio/archivos/image016.jpg

2.       El momento de aparición

• Sorderas hereditarias: son aquellas de transmisión genética que están presentes al nacer

• Sorderas adquiridas: son aquellas que por diferentes causas se originan después del parto. 

Los tipos de pérdidas auditivas son los siguientes:

•  LEVE: entre 20 y 40 decibelios
•  MEDIA: entre 40 y 70 decibelios
• SEVERA:  entre 70 y 90 decibelios
• PROFUNDA: superior a los 90 decibelios

Bibliografía:

Gallardo, J.R., Gallego, J.L. (2003). Manual de logopedia escolar. Un enfoque práctico. Málaga: Ediciones Aljibe.

OMS. (2012).Sordera y defectos de audición. Recuperado de: http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs300/es/

Puede resultar de interés:

Funcionamiento del oído

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=lL_9dPgV1OM